超前学习
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传统的SRS有以下问题，缺乏关注卡片的识别能力对于学习知识的影响，Musfeld等人的研究表明，记忆的长期表现和当前受验者重复学习的记忆组块识别能力相关，并且chunk的产生是突然发生，而不是逐渐强化的。而Schneider M的研究综述指出chunk受到先验知识的影响。同样在闪卡调度系统中，若某一知识的难度过高，且被多次重复调度后仍然不能成功回忆，这样的卡片称为“水蛭”，而闪卡的制作安排与知识的获得是相关的，因此间隔重复系统卡片制作的优良与否是整个记忆系统评估的重要指标。在文段开始，课题通过对Musfeld和Schneider等的分析，我们认为先验知识可以促进chunk的产生，也有利于水蛭问题的解决。 我认为对于没有学过的知识点，应该优先学习，但这里并没有要求必须先学习，我希望通过一定的差异度，进行超前学习，如果超前学习的知识记忆半衰期有缩短，并且记忆的效果有提高，那么我们可以适当减小这个知识及前置知识的调度权重，不过我们需要设定一个阈值，当模型的前置知识关联数量达到这个阈值时，他被称为必要知识，此时这个必要知识是不可以超前学习的。